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"大概念"引领下图形性质的探究——以"相似三角形"为例
"大概念"引领下图形性质的探究——以"相似三角形"为例
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万方数据
中文摘要：
"大概念"为引领开展大单元教学,由学科体系培育代替传统碎片化知识教学的转型,是深化数学学科核心素养的有效途径.因此,为了设计好几何性质探究课,教师需要深入理解学科知识的结构和内在逻辑关系,构建整体研究思路,让学生思维深度参与,提高学生的学习能力.
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作者：
王丽玉
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作者单位：
宁德市民族中学
关键词：
类比思想
大概念
探究
出版年：
2024
中学理科园地
中学理科园地
影响因子：
0.048
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
20
(6)
万方数据
