中学生导报(教学研究版)2014，Issue(7) ：72-72.

新课标指导下的识字教学探究

张俊英
中学生导报(教学研究版)2014，Issue(7) ：72-72.
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新课标指导下的识字教学探究

张俊英1
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作者信息

  • 1. 河北省深州市榆科学区清河坊学校 河北 深州 053800
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摘要

汉字是我国悠久历史文化的产物，同时也是学生阅读和写作的基础。识字教学的速度和质量，直接影响着语文教学的速度和质量。新课标强调在汉字教学中要确立先“识”后“写”，重“识”轻“写”，“识”“写”适度整合的理念。实施开篇阅读，大量识字，识写分流的策略；优化课堂教学结构的策略；以游戏和活动作为教学手段的策略；防止学生遗忘的策略。

关键词

识字/理念/策略

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出版年

2014
中学生导报(教学研究版)
兰州日报社

中学生导报(教学研究版)

ISSN：
参考文献量2
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