语文是学校教学的一项重要教学项目：既是学生积累汉语基础知识的重要途径，也是学生综合认知能力提升、健康情感培养的主要载体，对于学生的当前阶段学习以及未来的发展都有深远的影响意义。特别是在小学时期，正是学生学习认知能力养成的关键时期，而当前阶段学生的学习认知能力有限、自主学习意识不足，所以在教学中就需要教师能够有效的运用语文教学中的趣味化教学策略，引导学生进行趣味化的语文知识学习，以便能够有效的提升他们的学习效率，实现学生语文知识学习的有效进行。本文笔者就教学中师生关系的有效构建、教学语言的趣味化运用、教学情境的趣味化创设、教学作业的趣味化布置等角度入手进行论述。
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