中学生导报(教学研究版)2014，Issue(15) ：7-7.

浅析小学语文课堂教学方法

陈央央
中学生导报(教学研究版)2014，Issue(15) ：7-7.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

浅析小学语文课堂教学方法

陈央央1
扫码查看

作者信息

  • 1. 苍南县钱库镇望里一小 浙江 温州 325000
  • 折叠

摘要

词语是组成句段篇章的材料，词语教学是语文教学中最基础、最根本的内容，词语教学的成功与否，从某种程度上讲直接影响课堂的效果，可以说，词语与课堂之间是绝不孤立的，精彩的词语教学才带来精彩的课堂。词语教学的精彩不仅让学生了解了词语的含义，并能丰富文本的内涵，加深学生的情感体验，同时让语文课有了浓浓的语文味。本文试着从四方面阐述词语教学：词语读音，读准读好；唤醒词语，抓准抓实；理解词语，讲准讲清；内化词语，会积会用。

关键词

词语/教学/读音/理解

引用本文复制引用

出版年

2014
中学生导报(教学研究版)
兰州日报社

中学生导报(教学研究版)

ISSN：
参考文献量6
段落导航相关论文