进入21世纪以来，社会竞争异常激烈，从根本上来说，其竞争的实质就是人才的比拼，教育作为培养人才最重要的手段，其受到的关注度日渐加深。小学教学是学生学习的启蒙阶段，在终身教学中起到基础性作用，数学又是小学教学的难点和重点，如何搞好小学数学教育就成为了教师探讨的核心。众所周知，数学有别于一般的学科，它不仅对学生的记忆力有一定的要求，同时对思维逻辑能力具有较高的限制，以往的小学数学课堂教学模式过于单一，教学教学相对呆板，照本宣科的现象比较严重，忽略了创新教育和对学生思维能力的培养。随着教育教学改革的深入推进，逐步改变以往的单一教学样式，做到开放性教学，在问题设置的过程中加入开放性设计就成为了大势所趋。[4]针对这样的现象，本文就结合我国小学数学教学的实际情况，简单阐述一下如何搞好小学数学开放性问题的设计，从而调动学生的思维逻辑，促进学生更好的发展。
NETL
NSTL
万方数据
