优化初中英语听说课中词汇教学的策略

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：初中英语听说课是单词教学的主课型。然而在教学实践中，教师往往脱离词汇运用的具体语境，并且词汇教学方法单一，注重记忆与读音，没有给学生提供理解、消化和实际运用的机会，往往使学生感到枯燥无味，无形中增加了学生学习词汇的负担和压力，逐渐对词汇学习感到厌恶，也就丧失了学习英语的兴趣，从而影响了听、说、读、写的能力。在此，笔者就自身的教学实际和体会，来探讨英语听说课中词汇教学的优化策略。

作者：

彭建文

展开 >

作者单位：

广东省兴宁市宁江中学广东兴宁 514500

关键词：

词汇教学问题语境拼读词汇积累

出版年：

2014

中学生导报(教学研究版)

兰州日报社

中学生导报(教学研究版)

ISSN：

年,卷(期)：2014.(15)

被引量1