摘要
创新后备人才培养、教育，培养目标可与教学三维目标相契合，即落实到知识与技能、过程与方法、态度情感价值观三个维度上，科学教育离不开以学科为背景的探究活动。多数学生都来自欠发达地区，面向广大乡镇背景孩子的科学教育，与孩子们的成长若即若离，还没有真正影响到这一辈人。科学教育也需要在“破万卷书”之际“行万里路”然后“经万种事”。广大农村子弟不仅代表着一个需要科普指导的家庭，更是一代需要科学教育武装，提高全民科学素养中的行动大军。科学教育可以走下“神坛”，落地到学生的生活中去，教师利用本土环境进行有效科学教育的尝试，学生收获了生活大课堂中的现场教育。
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