一直以来,在我国传统初中数学教育教学过程中,任课老师往往习惯于采用正向性思维来引导学生进行知识的理解和运用,更加偏重在数学学科教学过程中对学生进行正向思维能力的培养,而忽略对学生逆向思维的有效引导.这一方式很容易导致学生在知识运用和解题过程中无法灵活地进行思考,思维固化.随着近年来素质教育的不断推行以及新课标改革的不断深入,初中数学教育教学开始加强了对学生逆向思维能力的培养,以此来实现对学生发散思维的提升以及思维空间的拓展,构建和完善初中数学知识体系,改善教学质量和效率,提升学生的综合学科素养和能力.本文在对逆向思维概念的深入了解之上,对初中数学解题教学中逆向思维能力的有关培养问题及相关策略进行详细论述.
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