中学生数理化(教与学)2021，Issue(2) ：38.

高中化学事实性知识认知结构搭建策略

罗洪正
中学生数理化(教与学)2021，Issue(2) ：38.
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高中化学事实性知识认知结构搭建策略

罗洪正1
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作者信息

  • 1. 广东省中山市第一中学
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摘要

高中化学兼具文理科特点,学习时既需要大量记忆也需要深入理解,学生在学习中容易出现形式化认知问题,不利于学生对知识的认知与理解,因此高中化学教学需要重视深度学习改革.本文以高中化学中容易出现形式化认知的事实性知识教学为例,探讨以深度学习为目标的教学策略和教学设计方法,以期为高中化学教师提供参考.

关键词

高中化学/深度学习/事实性知识

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基金项目

课题(B2018130)

出版年

2021
中学生数理化(教与学)
河南教育报刊社

中学生数理化(教与学)

影响因子：0.044
ISSN：1003-2215
参考文献量1
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