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激发兴趣,走出误区

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在新课改的要求下,以兴趣为主的学习方式已经被广泛应用于各年级的数学教学中.但由于我国教育特性的限制,使得实际教学过程仍然受到数学成绩及其他客观因素的影响.因此,本文围绕如何激发高中生的学习兴趣,提高高中数学课堂的教学效率进行探究.

周敏

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山东省济南市莱芜第一中学

高中数学 课堂教学 兴趣 探究

2021

中学生数理化(教与学)
河南教育报刊社

中学生数理化(教与学)

影响因子：0.044
ISSN：1003-2215
年,卷(期)：2021.(2)
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