高中生物作为以基础知识为主的初中生物和深奥内容较多的大学生物的衔接体系,在教学时,教师既需要考虑学生的知识掌握情况,又要联系学生的职业规划和未来职业倾向.笔者根据多年高中生物教学经验总结得出了高中生物教学的三点策略:在高中生物教学过程中增设复杂的生活实际问题,让学生尝试着探索理论结合实践的能力和技巧;划分学习小组,互帮互助,取长补短,让学生在团队协作中发现自己的优势和长处并将其发扬光大,并让小组成员进行限时展示,以考验小组成员筛选和整合信息的能力;增加实践课程,让学生在课堂中学得的理论知识有所应用.
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