素养导向的高中生物学单元教学设计例析

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中文摘要：随着我国教育改革的发展,单元教学被越来越多的教师贯彻落实到教学设计中,并有效提高了教学质量.以人教版高中生物学必修1"细胞的物质输入与输出"一章的教学内容为例,通过先梳理重要概念,提炼大单元主题,确定教学目标;然后依靠"扬州酱菜的腌制过程"构建前后连贯的情境,通过问题导向引导学生主动进行学习探究活动,发展科学思维,进一步提升学生的生物学学科核心素养.

作者：

梁悦、陈刚

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作者单位：

扬州大学生物科学与技术学院江苏扬州 225009

关键词：

核心素养高中生物学单元教学设计

出版年：

2024

中学生物学

南京师范大学

中学生物学

影响因子：0.127

ISSN：1003-7586

年,卷(期)：2024.(1)

参考文献量3