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普通高中生物学"概念"的逻辑考查及教学启示

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"三新"背景下的"概念"已超越日常观念中的"概念".基于心理学、逻辑学等考查普通高中生物学相关的新出版物中的"概念",确认其内涵具有陈述性知识或思维形式两维属性,其外延涉及概念、命题或判断等事物或形式.考查结论可能为生物学学科核心素养的培育指出路径.

钱剑锋、黄婷婷、邱建卫

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江苏省江阴市青阳中学 江苏江阴 214401

高中生物学 概念 命题 素养 逻辑

江苏省教育科学"十四五"规划2021年度课题

D/2021/02/83

2024

中学生物学
南京师范大学

中学生物学

影响因子：0.127
ISSN：1003-7586
年,卷(期)：2024.(1)
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