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基于大概念的高中生物学深度学习策略研究
基于大概念的高中生物学深度学习策略研究
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万方数据
维普
中文摘要：
大概念凝练学科本质,为进一步发挥学科价值而赋能.深度学习是我国全面深化课程改革、落实核心素养的重要路径.在高中生物学教学中,通过创设情境素材的链接策略、主题驱动的单元学习策略、课堂教学的深度互动策略和教学实践的持续评价策略,实现基于大概念的深度学习模式,促进学生核心素养发展的落地.
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作者：
谢倩
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作者单位：
广州市第十六中学 广东广州 510080
关键词：
大概念
深度学习
核心素养
生物学教学
策略
基金：
广州市越秀区教育科学规划课题(越教类)
项目编号：
[2021]88号
出版年：
2024
中学生物学
南京师范大学
中学生物学
影响因子：
0.127
ISSN：
1003-7586
年,卷(期)：
2024.
(1)
参考文献量
1
万方数据
维普
