中学生物学2024，Issue(1) ：78-79.

基于大概念的高中生物学深度学习策略研究

谢倩
中学生物学2024，Issue(1) ：78-79.
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基于大概念的高中生物学深度学习策略研究

谢倩1
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作者信息

  • 1. 广州市第十六中学 广东广州 510080
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摘要

大概念凝练学科本质,为进一步发挥学科价值而赋能.深度学习是我国全面深化课程改革、落实核心素养的重要路径.在高中生物学教学中,通过创设情境素材的链接策略、主题驱动的单元学习策略、课堂教学的深度互动策略和教学实践的持续评价策略,实现基于大概念的深度学习模式,促进学生核心素养发展的落地.

关键词

大概念/深度学习/核心素养/生物学教学/策略

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基金项目

广州市越秀区教育科学规划课题(越教类)([2021]88号)

出版年

2024
中学生物学
南京师范大学

中学生物学

影响因子：0.127
ISSN：1003-7586
参考文献量1
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