中学生物学2024，Issue(2) ：20-23.

科研情境:指向深度学习的教学实践——以"基因突变"一节为例

王君 叶建伟
中学生物学2024，Issue(2) ：20-23.
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科研情境:指向深度学习的教学实践——以"基因突变"一节为例

王君 1叶建伟2
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作者信息

  • 1. 浙江省缙云中学 浙江丽水 321400
  • 2. 浙江省柯桥中学 浙江绍兴 312000
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摘要

深度学习可以帮助学生更深层次地理解大概念,真实的科研情境可以为深度学习提供条件和依托,从而更有效地发展学生的生物学核心素养.本文以"基因突变可能引起性状改变"次位概念的教学为例,深入剖析了科研情境教学引发的深度学习在教学实践中如何有效地实施.

关键词

科研情境/深度学习/教学实践/基因突变

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出版年

2024
中学生物学
南京师范大学

中学生物学

影响因子：0.127
ISSN：1003-7586
参考文献量1
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