培养学生高阶思维的单元教学试题分析——以2023年山东省高考生物卷第17题为例

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中文摘要：本文分析了2023年山东省高考生物卷第17题,探讨了试题特点、教学疑惑及解题策略,指出正确理解原理和高阶思维的培养对解题的重要性.通过加辅助线等方法,简化比较不同时间点植物细胞呼吸消耗葡萄糖量的问题,培养科学思维和创造性、批判性思维,强调教师在培养学生生物学学科素养中的关键作用.

作者：

颜爱勤、徐金鹏、巴青松

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作者单位：

安徽省淮北市教育局安徽淮北 235047

安徽省濉溪中学安徽淮北 235100

淮北师范大学生命科学学院安徽淮北 235000

关键词：

山东卷解决问题高阶思维

基金：

2021年度安徽省教育科学研究项目课题安徽省研究生专业学位教学案例库

项目编号：

JK210952022zyxwjxalk111

出版年：

2024

中学生物学

南京师范大学

影响因子：0.127

ISSN：1003-7586

年,卷(期)：2024.(2)