中学生物学2024，Issue(2) ：64-66.

培养学生高阶思维的单元教学试题分析——以2023年山东省高考生物卷第17题为例

颜爱勤 徐金鹏 巴青松
中学生物学2024，Issue(2) ：64-66.
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培养学生高阶思维的单元教学试题分析——以2023年山东省高考生物卷第17题为例

颜爱勤 1徐金鹏 2巴青松3
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作者信息

  • 1. 安徽省淮北市教育局 安徽淮北 235047
  • 2. 安徽省濉溪中学 安徽淮北 235100
  • 3. 淮北师范大学生命科学学院 安徽淮北 235000
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摘要

本文分析了2023年山东省高考生物卷第17题,探讨了试题特点、教学疑惑及解题策略,指出正确理解原理和高阶思维的培养对解题的重要性.通过加辅助线等方法,简化比较不同时间点植物细胞呼吸消耗葡萄糖量的问题,培养科学思维和创造性、批判性思维,强调教师在培养学生生物学学科素养中的关键作用.

关键词

山东卷/解决问题/高阶思维

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基金项目

2021年度安徽省教育科学研究项目课题(JK21095)

安徽省研究生专业学位教学案例库(2022zyxwjxalk111)

出版年

2024
中学生物学
南京师范大学

中学生物学

影响因子：0.127
ISSN：1003-7586
参考文献量2
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