中学生物学2024，Issue(2) ：84-86.

贯穿式情境在高中生物学复习课中的应用——以"糖尿病"微专题为例

裴文梅
中学生物学2024，Issue(2) ：84-86.
✕
  • 万方数据

贯穿式情境在高中生物学复习课中的应用——以"糖尿病"微专题为例

裴文梅1
扫码查看

作者信息

  • 1. 广州市南海中学 广东广州 510000
  • 折叠

摘要

以尿糖超标的甲、乙、丙为主线贯穿整个教学过程.分析症状及原因,构建血糖调节的概念模型;深化情境,探讨胰岛素释放和作用的分子机制,提升学生分析与综合、归纳与概括的思维能力;延伸情境,提出治疗方案以解决实际问题,增强了学生的社会责任感.贯穿式情境能促使学生的知识体系化,思维发展更具连续性和递进性,有利于提升学生的生物学学科核心素养.

关键词

贯穿式情境/高中生物/学科核心素养

引用本文复制引用

基金项目

广州市教育科学规划2022年度课题教育科研创新团队项目(202213850)

广州市荔湾区2023年度教师小课题(2023Z113)

出版年

2024
中学生物学
南京师范大学

中学生物学

影响因子：0.127
ISSN：1003-7586
参考文献量2
段落导航相关论文