中学生物学2024，Issue(2) ：90-92,96.

基于"事中学"理念的生物学"事理课堂"建构

朱建
中学生物学2024，Issue(2) ：90-92,96.
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基于"事中学"理念的生物学"事理课堂"建构

朱建1
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作者信息

  • 1. 南通市通州区西亭初级中学 江苏南通 226301
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摘要

"事中学"是指学生在实际操作的过程中学习、成长;"事理课堂"是指以"事中学"理念为指引,依托"生物科学之事",让学生以主体的地位来探寻生物科学的真理,学习科学方法、培养科学思维、开展探究实践、培育责任态度的课堂建构."事理课堂"的提出建立在"事件策略"的实践探索和"事件哲学"的理性分析基础上,具有指向"真理"的课堂主线、通过"事件"的课堂牵引和凸显"主体"的课堂关系等主要特征.

关键词

事中学/事件策略/事件哲学/事理课堂

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基金项目

江苏省教育科学"十三五"规划2018年度重点自筹课题(E-b/2018/01)

出版年

2024
中学生物学
南京师范大学

中学生物学

影响因子：0.127
ISSN：1003-7586
参考文献量1
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