中学生物学2024，Issue(3) ：23-25.

基于5E教学漠式的"生态系统的物质循环"教学设计

钱芳 张志祥
中学生物学2024，Issue(3) ：23-25.
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基于5E教学漠式的"生态系统的物质循环"教学设计

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作者信息

  • 1. 宁波市惠贞书院 浙江宁波 315000
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摘要

运用5E教学模式对"生态系统的物质循环"进行教学设计,精心设计吸引、探究、解释、迁移和评价五个环节,创设真实问题情境,开展小组合作探究.学生通过问题引导讨论完善碳循环模型;通过分析比较能量流动和物质循环的联系发展科学思维;通过迁移应用和多元评价理解和掌握生物学概念,形成生命观念并以解决实际问题,提升社会责任.

关键词

5E教学模式/模型建构/物质循环

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基金项目

浙江省教师教育规划2022年度课题(ZX2022041)

宁波市基础教育2022年年度教研课题(LX2022034)

出版年

2024
中学生物学
南京师范大学

中学生物学

影响因子：0.127
ISSN：1003-7586
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