"学习进阶"视域下的生物专题复习教学实践—

"学习进阶"视域下的生物专题复习教学实践——以"病毒专题复习课"为例

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：学习进阶理论是学习某一核心概念时所遵循的连续的、持续性的学习路径.本文以"知病毒—防病毒—用病毒"为基准点,根据课标与教材内容,梳理概念序列,确定进阶维度;遵循认知轨迹,锚定进阶水平;依据科学探究能力发展,划分进阶层级;构建全面系统的框架体系和完整的学习进阶教学思路,旨在为高中生物学连贯的复习教学提供一定的参考和借鉴.

作者：

张淑萍

展开 >

作者单位：

苏州工业园区星海实验高级中学江苏苏州 215100

关键词：

核心素养学习进阶病毒教学实践

基金：

江苏省教育学会"十四五"教育科研规划重点课题

项目编号：

22B16QTSZ114

出版年：

2024

中学生物学

南京师范大学

中学生物学

影响因子：0.127

ISSN：1003-7586

年,卷(期)：2024.(3)