中学生物学2024，Issue(3) ：92-94.

"学习进阶"视域下的生物专题复习教学实践——以"病毒专题复习课"为例

张淑萍
中学生物学2024，Issue(3) ：92-94.
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"学习进阶"视域下的生物专题复习教学实践——以"病毒专题复习课"为例

张淑萍1
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作者信息

  • 1. 苏州工业园区星海实验高级中学 江苏苏州 215100
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摘要

学习进阶理论是学习某一核心概念时所遵循的连续的、持续性的学习路径.本文以"知病毒—防病毒—用病毒"为基准点,根据课标与教材内容,梳理概念序列,确定进阶维度;遵循认知轨迹,锚定进阶水平;依据科学探究能力发展,划分进阶层级;构建全面系统的框架体系和完整的学习进阶教学思路,旨在为高中生物学连贯的复习教学提供一定的参考和借鉴.

关键词

核心素养/学习进阶/病毒/教学实践

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基金项目

江苏省教育学会"十四五"教育科研规划重点课题(22B16QTSZ114)

出版年

2024
中学生物学
南京师范大学

中学生物学

影响因子：0.127
ISSN：1003-7586
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