中学生物学2024，Issue(4) ：3-5.

基于项目化学习的教学设计——以"真菌"为例

张艳萍 李金耿
中学生物学2024，Issue(4) ：3-5.
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基于项目化学习的教学设计——以"真菌"为例

张艳萍 1李金耿2
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作者信息

  • 1. 山东省淄博市张店区建桥中学 山东淄博 255000
  • 2. 山东省淄博高新区教育和体育事业中心教研室 山东淄博 255000
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摘要

本课时基于单元项目化学习策略,以打造"微生物展览馆"中的"真菌馆"为项目活动,鼓励学生以小组合作的方式主动开展科学实践活动,从而实现"做中学".在课堂教学活动中,以人类对真菌认识、开发和利用的历史作为教学主线,设计递进式问题链,使学生围绕重要概念展开思考.同时改进实验设计,提供丰富的直观材料,提升学生观察、比较、分类、归纳能力,使学生构建结构与功能观、进化与适应观、生态观等观念.

关键词

项目化学习/真菌/科学史

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基金项目

山东省教育教学研究一般课题(2023JXY332)

出版年

2024
中学生物学
南京师范大学

中学生物学

影响因子：0.127
ISSN：1003-7586
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