中学生物学2024，Issue(4) ：9-11.

核心素养导向的高中生物学项目式学习的设计和实践——以"表观遗传"为例

张敬
中学生物学2024，Issue(4) ：9-11.
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核心素养导向的高中生物学项目式学习的设计和实践——以"表观遗传"为例

张敬1
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作者信息

  • 1. 开封市第二十五中学 河南开封 475000
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摘要

本文以核心素养的培养为导向,基于项目式学习的教学模式,以"表观遗传"为实例,详细阐述PBL的设计思路、驱动任务选取、教学流程、具体教学的实施过程,及教学评价的内容和结果.PBL不仅有助于提升学生自主学习的意识、科学探索的兴趣和技能,也极大地提升学生科学思维能力和社会服务意识,有助于学生核心素养的培养.

关键词

高中生物学/核心素养/项目式学习/教学实践/教学评价

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基金项目

河南省教育科学规划2022年度一般课题(2022YB0926)

2022年度河南省基础教育教学研究项目课题(JCJYC22082y011)

出版年

2024
中学生物学
南京师范大学

中学生物学

影响因子：0.127
ISSN：1003-7586
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