核心素养导向的高中生物学项目式学习的设计和实践—

核心素养导向的高中生物学项目式学习的设计和实践——以"表观遗传"为例

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中文摘要：本文以核心素养的培养为导向,基于项目式学习的教学模式,以"表观遗传"为实例,详细阐述PBL的设计思路、驱动任务选取、教学流程、具体教学的实施过程,及教学评价的内容和结果.PBL不仅有助于提升学生自主学习的意识、科学探索的兴趣和技能,也极大地提升学生科学思维能力和社会服务意识,有助于学生核心素养的培养.

作者：

张敬

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作者单位：

开封市第二十五中学河南开封 475000

关键词：

高中生物学核心素养项目式学习教学实践教学评价

基金：

河南省教育科学规划2022年度一般课题2022年度河南省基础教育教学研究项目课题

项目编号：

2022YB0926JCJYC22082y011

出版年：

2024

中学生物学

南京师范大学

中学生物学

影响因子：0.127

ISSN：1003-7586

年,卷(期)：2024.(4)