中学生物学2024，Issue(4) ：23-26.

跨学科项目化学习的设计与实施——以"高中生参与校园植物挂牌的实践活动"为例

朱燕 吴海峰
中学生物学2024，Issue(4) ：23-26.
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跨学科项目化学习的设计与实施——以"高中生参与校园植物挂牌的实践活动"为例

朱燕 1吴海峰2
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作者信息

  • 1. 江苏省泰兴中学 江苏泰兴 225400
  • 2. 滨海县八滩中学 江苏盐城 224541
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摘要

践行"五育融合"理念,培养学生的核心素养,是高中教育工作者最根本的任务.本文以学生参与校园植物挂牌的具体实践为例,拓展延伸高中生物学课堂的教学时空,以跨学科项目化学习为途径,深入践行《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》对"核心素养"的培养要求.

关键词

跨学科/项目化学习/综合实践/五育融合

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基金项目

江苏省教育科学规划重点课题(B/2023/03/364)

江苏省中小学教学研究第十五期重点课题(2023JY15-ZA150)

出版年

2024
中学生物学
南京师范大学

中学生物学

影响因子：0.127
ISSN：1003-7586
参考文献量4
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