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跨学科项目化学习的设计与实施——以"高中生参与校园植物挂牌的实践活动"为例

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践行"五育融合"理念,培养学生的核心素养,是高中教育工作者最根本的任务.本文以学生参与校园植物挂牌的具体实践为例,拓展延伸高中生物学课堂的教学时空,以跨学科项目化学习为途径,深入践行《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》对"核心素养"的培养要求.

朱燕、吴海峰

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江苏省泰兴中学 江苏泰兴 225400

滨海县八滩中学 江苏盐城 224541

跨学科 项目化学习 综合实践 五育融合

江苏省教育科学规划重点课题江苏省中小学教学研究第十五期重点课题

B/2023/03/3642023JY15-ZA150

2024

中学生物学
南京师范大学

中学生物学

影响因子:0.127
ISSN:1003-7586
年,卷(期):2024.(4)
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