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基于核心素养的"染色体数目的变异"体验式教学设计

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基于生物学学科核心素养,以"染色体数目的变异"为例进行教学设计,沿着情境线—问题线—体验线—知识线—应用线—素养线,从创设情境、问题探究、分享交流、知识总结、应用反馈五个环节展开体验式教学,让学生亲身体验探索未知事物的思维方式,实现"做中学",从而深化学生对核心概念的理解,实现教育的育人价值.

蔡宝宏、王敬敏、郑毅、张红梅

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唐山市第一中学 河北唐山 063002

华北理工大学生命科学学院 河北唐山 063210

体验式教学 染色体数目变异 生物学 教学设计

河北省教育科学"十四五"规划课题河北省高等教育教学改革研究与实践项目

23070282022GJJG211

2024

中学生物学
南京师范大学

中学生物学

影响因子：0.127
ISSN：1003-7586
年,卷(期)：2024.(4)
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