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深度学习导向的学生命制生物学整卷的价值与策略

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学生自主命题能够促进学生主动探求、自主学习,是深度学习与素养提升的重要载体和学习方式变革的重要实践.本文结合案例阐释学生自主命制生物学整卷的实践策略,促成学生在深度体验中转换角色、自我激发、主动建构、质疑创新,促进学科育人.

韩益钧

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江苏省东台中学 江苏盐城 224200

学生命题 深度学习 学习方式 核心素养 学科育人

江苏省2022年度"十四五"教育规划课题

D/2021/02/378

2024

中学生物学
南京师范大学

中学生物学

影响因子:0.127
ISSN:1003-7586
年,卷(期):2024.(4)