中学生物学2024，Issue(4) ：65-66,70.

深度学习导向的学生命制生物学整卷的价值与策略

韩益钧
中学生物学2024，Issue(4) ：65-66,70.
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深度学习导向的学生命制生物学整卷的价值与策略

韩益钧1
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作者信息

  • 1. 江苏省东台中学 江苏盐城 224200
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摘要

学生自主命题能够促进学生主动探求、自主学习,是深度学习与素养提升的重要载体和学习方式变革的重要实践.本文结合案例阐释学生自主命制生物学整卷的实践策略,促成学生在深度体验中转换角色、自我激发、主动建构、质疑创新,促进学科育人.

关键词

学生命题/深度学习/学习方式/核心素养/学科育人

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基金项目

江苏省2022年度"十四五"教育规划课题(D/2021/02/378)

出版年

2024
中学生物学
南京师范大学

中学生物学

影响因子：0.127
ISSN：1003-7586
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