中学生物学2024，Issue(4) ：71-74.

概念教学视域下浙科版高中生物学新旧教材的对比分析——以"遗传的分子基础"为例

王燕燕 王卓依 郭舒晨
中学生物学2024，Issue(4) ：71-74.
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概念教学视域下浙科版高中生物学新旧教材的对比分析——以"遗传的分子基础"为例

王燕燕 1王卓依 1郭舒晨1
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作者信息

  • 1. 南京师范大学教师教育学院 江苏南京 210023
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摘要

立足概念教学,结合《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》提出的教材编写建议,比较分析2004年和2019年浙科版高中生物学教材.以"遗传的分子基础"一章为例,从"利用例证、图示与概念图,综合多元表征显化概念""优化教材内容结构,围绕核心建构概念""完善生物学科学史与探究活动,基于事实构建概念"和"创设情境化练习题,巩固与迁移概念"4个方面出发,挖掘新教材中突出概念教学的特色内容,结合教师教学实际,为师生更好地应用新教材进行教与学提供参考建议.

关键词

概念教学/浙科版/新旧教材/高中生物学/对比分析

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出版年

2024
中学生物学
南京师范大学

中学生物学

影响因子：0.127
ISSN：1003-7586
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