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浅谈大概念下初中生物学自制教具的创新与应用——以"人体的神经调节"系列模型为例

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本文以神经系列模型为例,阐述了自制教具的构建过程及创新应用.在《义务教育生物学课程标准(2022年版)》的指导下,笔者紧扣概念教学,对模型进行整体化、系列化改进,灵活运用到关键概念图生成、问题导向设置、真实情境的营造、作业评价形式的拓展等教学环节中,增加课堂有效性的同时培养学生的核心素养.

王希

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苏州高新区实验初级中学 江苏苏州 215000

初中生物 自制教具 神经调节

2024

中学生物学
南京师范大学

中学生物学

影响因子：0.127
ISSN：1003-7586
年,卷(期)：2024.(4)
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