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基于情境教学的问题驱动式高三复习课——以"基因的表达"为例
基于情境教学的问题驱动式高三复习课——以"基因的表达"为例
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中文摘要：
基于《普通高中生物学课程标准》对生物学学科核心素养的落实要求,以及生物试题情境化的命题趋势,本文以问题驱动式教学模式创设情景,突破"基因的表达"在高三复习中的重难点.该教学模式能够有效指导学生迁移运用基因指导蛋白质合成的过程及原理,培养学生的逻辑思维和科学探究能力.
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作者：
杨敏、付梓烜、王琨
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作者单位：
云大附中呈贡中学 云南昆明 650500
昆明文理学院基础教育学院 云南昆明 650500
关键词：
基因表达
情境教学
问题驱动
出版年：
2024
中学生物学
南京师范大学
中学生物学
影响因子：
0.127
ISSN：
1003-7586
年,卷(期)：
2024.
(4)
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