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高中生物学教学中"结构与功能观"的培养策略
高中生物学教学中"结构与功能观"的培养策略
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中文摘要：
高中生物学教学中存在很多的生物结构微观,不利于学生理解的问题,学生很少主动从结构与功能观的角度去思考,把零散的知识上升到更为高阶的具有规律性的观念层次,进而形成生命观念.本文归纳总结了 4条培养学生结构与功能观的策略,即:巧设问题、巧用概念图、构建模型、融通生活.旨在培养学生的结构与功能观,为学生学习兴趣、逻辑思维能力、理解能力、问题解决能力、创新能力的提高提供帮助.
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作者：
李斌
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作者单位：
怀集县第一中学 广东肇庆 526400
关键词：
结构与功能观
生命观念
核心素养
出版年：
2024
中学生物学
南京师范大学
中学生物学
影响因子：
0.127
ISSN：
1003-7586
年,卷(期)：
2024.
(4)
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