摘要
在生物学的概念教学中,不仅要确保学生能够通过实践和体验来深入理解概念的形成过程,更要将学生思维能力的培养置于核心地位,贯穿于概念学习的始终.本文通过合理安排教学流程,精心设计教学内容,在概念学习的各阶段,引导学生启动、激活、突破、深化并拓展思维.这样的教学方式不仅能提升教学效果,还能有效培养学生的科学思维能力,使其更好地理解和掌握生物学知识.
基金项目
江苏省"十三五"规划2020年度立项课题(D/2020/02/206)
2022年度江苏省教育科学规划办"十四五"重点课题(B/2022/03/173)
万方数据