指向非形式推理的社会性科学议题教学实践—

指向非形式推理的社会性科学议题教学实践——以"人类基因编辑"议题为例

扫码查看

原文链接

万方数据

中文摘要：在课堂中设置社会性科学议题(SSI)是提升高中生核心素养、促进非形式推理能力的有效途径.本文通过整合社会性科学议题的特点和模式,构建了"感知议题—整合概念—厘清争议—科学评价"四个环节的教学模式,并以"人类基因编辑"这一社会热点问题为例开展教学,引导学生运用所学生物学知识进行推理、论证和科学决策,从而使其具备科学的思维方式和正确的价值观.

作者：

俞瑞、刘智颖

展开 >

作者单位：

乌鲁木齐八一中学新疆乌鲁木齐 830002

深圳实验学校广东深圳 518000

关键词：

社会性科学议题非形式推理人类基因编辑

基金：

乌鲁木齐市级课题

项目编号：

SJKYX2023ZSH001

出版年：

2024

中学生物学

南京师范大学

中学生物学

影响因子：0.127

ISSN：1003-7586

年,卷(期)：2024.(5)