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基于SOLO分类理论的问题式教学设计——以"细胞的基本结构"为例

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基于SOLO分类理论的高中生物学问题式教学,体现了坚持以问题为导向的教学设计理念,在问题解决过程中不断培养学生的生物学学科核心素养.本文以"细胞的基本结构"为例,运用SOLO分类理论,立足课标、教材和学情,通过把控核心问题链、子问题链的梯度、难度,观察学生思维结构的变化和发展,打造"教—学—评"一体化高中生物学深度学习课堂.

杨珍

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苏州市草桥中学校 江苏苏州 215031

SOLO分类理论 细胞的基本结构 问题式 教学设计

2024

中学生物学
南京师范大学

中学生物学

影响因子:0.127
ISSN:1003-7586
年,卷(期):2024.(5)