中学生物学2024，Issue(5) ：35-38.

基于SOLO分类理论的问题式教学设计——以"细胞的基本结构"为例

杨珍
中学生物学2024，Issue(5) ：35-38.
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基于SOLO分类理论的问题式教学设计——以"细胞的基本结构"为例

杨珍1
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  • 1. 苏州市草桥中学校 江苏苏州 215031
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摘要

基于SOLO分类理论的高中生物学问题式教学,体现了坚持以问题为导向的教学设计理念,在问题解决过程中不断培养学生的生物学学科核心素养.本文以"细胞的基本结构"为例,运用SOLO分类理论,立足课标、教材和学情,通过把控核心问题链、子问题链的梯度、难度,观察学生思维结构的变化和发展,打造"教—学—评"一体化高中生物学深度学习课堂.

关键词

SOLO分类理论/细胞的基本结构/问题式/教学设计

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出版年

2024
中学生物学
南京师范大学

中学生物学

影响因子：0.127
ISSN：1003-7586
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