中学生物学2024，Issue(5) ：65-67.

"为了理解而教"的高中生物学概念教学策略

苏利 贾荣荣 张今今
中学生物学2024，Issue(5) ：65-67.
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"为了理解而教"的高中生物学概念教学策略

苏利 1贾荣荣 2张今今1
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作者信息

  • 1. 陕西师范大学生命科学学院 陕西西安 710119
  • 2. 西安市曲江第一中学 陕西西安 710000
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摘要

概念教学重视学生对生物学概念的深刻理解和意义构建.本文基于"为了理解而教"提出关于概念理解的四个特征,以"细胞膜的结构和功能"一节为例,阐释如何运用概念理解的教学策略,实现学生从事实记忆到概念理解再到应用迁移的转变.

关键词

概念教学/概念理解/教学策略

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基金项目

陕西省"十四五"教育科学规划2022年度课题(SGH22Y0211)

出版年

2024
中学生物学
南京师范大学

中学生物学

影响因子：0.127
ISSN：1003-7586
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