中学生物学2024，Issue(5) ：88-90,93.

情境加持之于学习任务群的价值追寻与路径探索——以"免疫学的应用"为例

魏晓雪 龚雷雨
中学生物学2024，Issue(5) ：88-90,93.
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情境加持之于学习任务群的价值追寻与路径探索——以"免疫学的应用"为例

魏晓雪 1龚雷雨2
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作者信息

  • 1. 福建省厦门市第三中学 福建厦门 361006
  • 2. 无锡市教育科学研究院 江苏无锡 214001
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摘要

学习任务群是一种新的教学概念及形态,本质上也是一种学习方式,它要求在任务驱动下,以积极主动进行科学探究实践,构建学习生活.学习任务群的架构和高质量实施,离不开诸多要素,其中之一便是情境加持.本文以"免疫学的应用"一节为例,分析并探索,将情境融入学习任务的教学价值和实施路径,旨在有效提升学习任务群的教学效果,以期帮助学生形成正确价值观并发展核心素养.

关键词

情境加持/学习任务群/价值追寻/路径探索

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基金项目

厦门市第六批基础教育课程改革课题2023年度立项重点课题(Z610)

出版年

2024
中学生物学
南京师范大学

中学生物学

影响因子：0.127
ISSN：1003-7586
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