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基于SSI发展生物学学科核心素养的教学探索——以"微生物的培养技术及应用"为例

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社会性科学议题教学是发展学生生物学学科核心素养的重要方式.本文以"微生物的培养技术及应用"一课为例,围绕"饮品Y商家的宣传是否属实"这一核心议题展开.学生在议题任务的驱动下主动参与、合作学习,并将科学知识应用于解决其他关联议题,呈现自己的观点,充分体现使用SSI进行教学所期望达到的最终成果.

程明、顾怡宁

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江苏省南菁高级中学 江苏无锡 214437

南京师范大学教师教育学院 江苏南京 210023

社会性科学议题教学 高中生物学 核心素养 微生物

2024

中学生物学
南京师范大学

中学生物学

影响因子：0.127
ISSN：1003-7586
年,卷(期)：2024.(6)