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基于KUD模式促进生物学学科的概念性理解——以"哺乳动物"一节的教学设计为例

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本文基于KUD模式,以人教版义务教育教科书《生物学·八年级·上册》"哺乳动物"一节为例,从教学目标、知识的结构、引导式教学、引导性问题、表现性评价等维度进行教学设计,引导学生协同思考,促进概念性理解.

邹传龙、顾岩、张玉坤

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青岛市教育科学研究院 山东青岛 266012

李沧区教育研究发展中心 山东青岛 266100

KUD模式 中学生物学教学 哺乳动物 教学设计

2023年度山东省基础教育教学改革项目

2023JXY389

2024

中学生物学
南京师范大学

中学生物学

影响因子：0.127
ISSN：1003-7586
年,卷(期)：2024.(6)