中学生物学2024，Issue(6) ：23-25.

基于KUD模式促进生物学学科的概念性理解——以"哺乳动物"一节的教学设计为例

邹传龙 顾岩 张玉坤
中学生物学2024，Issue(6) ：23-25.
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基于KUD模式促进生物学学科的概念性理解——以"哺乳动物"一节的教学设计为例

邹传龙 1顾岩 2张玉坤1
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作者信息

  • 1. 青岛市教育科学研究院 山东青岛 266012
  • 2. 李沧区教育研究发展中心 山东青岛 266100
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摘要

本文基于KUD模式,以人教版义务教育教科书《生物学·八年级·上册》"哺乳动物"一节为例,从教学目标、知识的结构、引导式教学、引导性问题、表现性评价等维度进行教学设计,引导学生协同思考,促进概念性理解.

关键词

KUD模式/中学生物学教学/哺乳动物/教学设计

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基金项目

2023年度山东省基础教育教学改革项目(2023JXY389)

出版年

2024
中学生物学
南京师范大学

中学生物学

影响因子：0.127
ISSN：1003-7586
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