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基于课程思政的初中生物学态度责任培养的教学活动研究——以"激素调节"为例

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初中生物学的"态度责任"核心素养与课程思政的内涵在育人目标上具有一致性.笔者根据两者的一致性,结合建构主义理论设计"课程思政线—教学目标线—态度责任线"三线合一的教学模式.本文以"激素调节"为例进行教学活动设计,从不同的课程思维方向实现初中生"态度责任"核心素养的提升.

吴懿哲

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中山市曹步初级中学 广东中山 528421

课程思政 态度责任培养 激素调节

中山市2022年教育科研青年项目

C2022068

2024

中学生物学
南京师范大学

中学生物学

影响因子:0.127
ISSN:1003-7586
年,卷(期):2024.(6)