摘要
初高中生物学衔接是指初、高中相似概念间的相互联系以及思维的衔接.本文通过基于境脉的初高中生物学衔接的教学研究,帮助学生将初中和高中的生物学知识进行有效关联.教师在开展初高中生物学衔接教学的过程中,选择可延展的整体化境脉,创设初高中生物学衔接境脉.通过构建具有挑战性的实践论证,提升学生的探究实践能力.本文基于科研论文的论证式教学,实现高中衔接教学思维进阶;基于同一问题的引导思考,关注初高中学生的概念进阶水平.
基金项目
江苏省中小学教学研究第十四期立项课题(2021JY14-L250)
江苏省中小学教研第十四期重点课题(2021JY14-ZB100)
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