中学生物学2024，Issue(6) ：69-71.

基于情境的"四层"考查引导高中生物学教学——2023年山东省生物学等级考试第22题的解读与启示

杨继凯 朱继刚
中学生物学2024，Issue(6) ：69-71.
✕
  • 万方数据

基于情境的"四层"考查引导高中生物学教学——2023年山东省生物学等级考试第22题的解读与启示

杨继凯 1朱继刚2
扫码查看

作者信息

  • 1. 山东省济南第三中学 山东济南 250000
  • 2. 莱州市第一中学 山东莱州 261400
  • 折叠

摘要

本文基于2023年山东省生物学等级考试第22题,探讨了高中生物学教学中的"四层"考查模式,强调了情境化教学、知识联系和实验分析,旨在培养学生的科学素养和实践能力.试题设计关注糖尿病与健康问题,引导学生关注生命健康,培养科学思维和创新精神,为高中生物学教学提供指导.

关键词

"四层"考查模式/试题设计/生命健康

引用本文复制引用

出版年

2024
中学生物学
南京师范大学

中学生物学

影响因子：0.127
ISSN：1003-7586
段落导航相关论文