首页|基于情境的"四层"考查引导高中生物学教学——2023年山东省生物学等级考试第22题的解读与启示

基于情境的"四层"考查引导高中生物学教学——2023年山东省生物学等级考试第22题的解读与启示

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本文基于2023年山东省生物学等级考试第22题,探讨了高中生物学教学中的"四层"考查模式,强调了情境化教学、知识联系和实验分析,旨在培养学生的科学素养和实践能力.试题设计关注糖尿病与健康问题,引导学生关注生命健康,培养科学思维和创新精神,为高中生物学教学提供指导.

杨继凯、朱继刚

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山东省济南第三中学 山东济南 250000

莱州市第一中学 山东莱州 261400

"四层"考查模式 试题设计 生命健康

2024

中学生物学
南京师范大学

中学生物学

影响因子：0.127
ISSN：1003-7586
年,卷(期)：2024.(6)