中学生物学2024，Issue(6) ：75-77,80.

聚焦大概念的初中生物学单元整体教学设计——以"生命的起源和进化"为例

刘连喜 凌宗超 密守军
中学生物学2024，Issue(6) ：75-77,80.
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聚焦大概念的初中生物学单元整体教学设计——以"生命的起源和进化"为例

刘连喜 1凌宗超 1密守军2
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作者信息

  • 1. 临沂第三十五中学 山东临沂 276000
  • 2. 临沂市教育科学研究院 山东临沂 276000
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摘要

本文以"生命的起源和进化"课程内容为例,探索大概念的构建策略,设置"追溯生物的共同祖先""追寻生物的进化历程""追觅生物进化的原因"三个教学任务,通过创设情境和感知概念、规划活动和构建概念、分享交流和深化概念的教学流程帮助学生探求生命起源的奥秘,构建"地球上现存的生物来自共同祖先,是长期进化的结果"大概念,加深学生对进化观的理解,进而实现其核心素养的发展.

关键词

初中生物学/大概念教学/单元教学/生命起源进化

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基金项目

2022年度山东省基础教育教学改革项目(87)

出版年

2024
中学生物学
南京师范大学

中学生物学

影响因子：0.127
ISSN：1003-7586
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