聚焦大概念的初中生物学单元整体教学设计—

聚焦大概念的初中生物学单元整体教学设计——以"生命的起源和进化"为例

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中文摘要：本文以"生命的起源和进化"课程内容为例,探索大概念的构建策略,设置"追溯生物的共同祖先""追寻生物的进化历程""追觅生物进化的原因"三个教学任务,通过创设情境和感知概念、规划活动和构建概念、分享交流和深化概念的教学流程帮助学生探求生命起源的奥秘,构建"地球上现存的生物来自共同祖先,是长期进化的结果"大概念,加深学生对进化观的理解,进而实现其核心素养的发展.

作者：

刘连喜、凌宗超、密守军

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作者单位：

临沂第三十五中学山东临沂 276000

临沂市教育科学研究院山东临沂 276000

关键词：

初中生物学大概念教学单元教学生命起源进化

基金：

2022年度山东省基础教育教学改革项目

项目编号：

出版年：

2024

中学生物学

南京师范大学

中学生物学

影响因子：0.127

ISSN：1003-7586

年,卷(期)：2024.(6)