摘要
工程学教育是培养学生工程学思维习惯和高阶思维能力的一种重要教学设计,既能实现科学教育与工程学技术的融合,也能在解决实际问题的过程中培养学生的工程学思维能力,进而有助于学生养成系统性、创造性、批判性和筹划性的思维习惯.本文以"基因工程的基本操作程序"复习课为例,开展工程学教育实践研究.
基金项目
四川省教育厅人文社会科学重点研究基地—统筹城乡教育发展研究中心校本研究专项课题(TCCXJY-2024-C27)
四川省成都市教育科研规划课题(CY2023ZS36)
四川省成都市教育科研规划课题(CY2021Y006)
万方数据