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优化生物学教学——类比法的正确运用与评估
优化生物学教学——类比法的正确运用与评估
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中文摘要：
本文探讨了类比法在教学中可能导致的误解现象及成因,包括过度简化或夸大内容、与学生先前知识或经验不一致、诱发错误联想或推理以及忽略学生个体差异等问题,提出了明确类比界限、激发学生批判性思维以及实施有效评价反馈等措施,避免或减少学生对高中生物学概念的误解,为高中生物学教师正确应用类比法提供有效建议.
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作者：
林伟文、林启逢
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作者单位：
汕头市潮阳区河溪中学 广东汕头 515164
关键词：
类比法
高中生物学教学
教学策略
概念误解
出版年：
2024
中学生物学
南京师范大学
中学生物学
影响因子：
0.127
ISSN：
1003-7586
年,卷(期)：
2024.
(6)
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