中学生物学2024，Issue(6) ：95-96.

优化生物学教学——类比法的正确运用与评估

林伟文 林启逢
中学生物学2024，Issue(6) ：95-96.
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优化生物学教学——类比法的正确运用与评估

林伟文 1林启逢1
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  • 1. 汕头市潮阳区河溪中学 广东汕头 515164
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摘要

本文探讨了类比法在教学中可能导致的误解现象及成因,包括过度简化或夸大内容、与学生先前知识或经验不一致、诱发错误联想或推理以及忽略学生个体差异等问题,提出了明确类比界限、激发学生批判性思维以及实施有效评价反馈等措施,避免或减少学生对高中生物学概念的误解,为高中生物学教师正确应用类比法提供有效建议.

关键词

类比法/高中生物学教学/教学策略/概念误解

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出版年

2024
中学生物学
南京师范大学

中学生物学

影响因子：0.127
ISSN：1003-7586
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