中学生物学2024，Issue(7) ：6-8.

概念进阶与论证进阶整合的教学策略——以"DNA的复制"为例

崔连新 赵予莎 张洋平 陈亮
中学生物学2024，Issue(7) ：6-8.
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概念进阶与论证进阶整合的教学策略——以"DNA的复制"为例

崔连新 1赵予莎 1张洋平 2陈亮1
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作者信息

  • 1. 四川省成都市石室中学 四川成都 610041
  • 2. 成都市铁路中学校 四川成都 610081
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摘要

本文基于概念进阶与论证进阶整合思想,以"DNA的复制"为例设计教学活动,将概念进阶与论证进阶进行融合,实现二者的协同发展,并提出了"梳理概念层级,划分进阶阶梯,针对进阶阶梯匹配论证水平,甄选论证活动,助力概念进阶"的高中生物学概念教学策略,以期为生物学教学提供实践参考.

关键词

论证进阶/概念进阶/概念教学/DNA的复制

引用本文复制引用

基金项目

2021年成都市教育科研课题(CY2021Y006)

出版年

2024
中学生物学
南京师范大学

中学生物学

影响因子：0.127
ISSN：1003-7586
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