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"一贯式"情境下问题驱动式生物学教学研究——以"细胞的增殖"第一课时为例
"一贯式"情境下问题驱动式生物学教学研究——以"细胞的增殖"第一课时为例
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中文摘要:
新课程改革以来,教学方法和育人思想不断革新,"一贯式"情境成为组织高中课堂教学的有效策略.本文以"细胞的增殖"第一课时为例,分析"一贯式"情境下问题驱动式生物学教学研究,探索适合于高中生物学课堂的有效教学策略.
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作者:
张泰
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作者单位:
江苏省南通第一中学 江苏南通 226001
关键词:
"一贯式"情境
问题驱动
有丝分裂
出版年:
2024
中学生物学
南京师范大学
中学生物学
影响因子:
0.127
ISSN:
1003-7586
年,卷(期):
2024.
(7)