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基于核心素养促进概念形成的教学设计——以"细胞全能性"为例
基于核心素养促进概念形成的教学设计——以"细胞全能性"为例
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中文摘要：
本文运用概念形成策略及问题链支架策略,引导学生剖析落地生根的繁殖现象、细胞全能性的探究史、细胞全能性的现代应用等实例,在解决问题的过程中达成对"细胞全能性"概念的深度理解,旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究能力及社会责任意识.
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作者：
谢晓婷、黄胜琴
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作者单位：
华南师范大学生命科学学院 广东 广州 510631
关键词：
细胞的全能性
情境教学
概念教学
概念形成
出版年：
2024
中学生物学
南京师范大学
中学生物学
影响因子：
0.127
ISSN：
1003-7586
年,卷(期)：
2024.
(7)
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