中学生物学2024，Issue(7) ：48-50.

基于深度学习的"问题—活动—评价"任务驱动教学在实验教学中的应用——以"腐乳的制作"为例

王丽娜
中学生物学2024，Issue(7) ：48-50.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

基于深度学习的"问题—活动—评价"任务驱动教学在实验教学中的应用——以"腐乳的制作"为例

王丽娜1
扫码查看

作者信息

  • 1. 山东省平度第一中学 山东平度 266700
  • 折叠

摘要

本文以"腐乳的制作"为载体,统整教材内容,以"问题—活动—评价"为实验教学的路径,以发展与提升学生的科学素养为最终目标.本文通过创设情境,引导学生全身心投入;通过铺展问题,促使学生深度思考;通过聚焦活动,引发学生深度体验;通过科学评价,驱动学生深度学习.

关键词

深度学习/问题—活动—评价/实验教学

引用本文复制引用

基金项目

山东省教育学会"十四五"规划课题(2023LXY209)

出版年

2024
中学生物学
南京师范大学

中学生物学

影响因子：0.127
ISSN：1003-7586
段落导航相关论文