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在真实的探究中提升科学探究能力——以"还原糖的检测与观察"实验为例

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本文以"还原糖的检测与观察"的实验设计为例,简述了不断发现问题并通过探究性实验获得解释的过程,阐述真实的探究过程是科学探究能力提升的有效途径.

汪兴泽、王霞

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科学探究 能力提升 还原糖

江苏省教育科学"十三五"规划2020年度课题

XC-b/2020/19

2024

中学生物学
南京师范大学

中学生物学

影响因子：0.127
ISSN：1003-7586
年,卷(期)：2024.(7)