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精细复述策略在生物学文本信息加工的应用
精细复述策略在生物学文本信息加工的应用
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中文摘要：
为缓解高中生在阅读生物学文本时的畏难情绪,提升其阅读能力,本文运用精细的复述策略,结合文本编码、符号编码、列表编码及流程编码四种编码路径,进行针对性教学;旨在打造减负增效的生物学课堂,让学生轻松掌握复杂知识,激发学习兴趣,实现高效学习.
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作者：
郑好
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作者单位：
温州市龙湾区永强中学 浙江温州 325000
关键词：
高中生物学教学
文本信息加工
精细复述策略
基金：
温州市2023年度市局直属学校教师小课题
项目编号：
WX2023015
出版年：
2024
中学生物学
南京师范大学
中学生物学
影响因子：
0.127
ISSN：
1003-7586
年,卷(期)：
2024.
(7)
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