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立足概念整体性,增强生命本质理解——以"生物体的结构层次"单元复习为例

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本文从"生物体结构层次"大概念的分析出发,以"有序的生命"为复习主题,通过整合基本问题和思想观念构建概念体系的整体性,从而增强学生对生命本质的理解,落实"教—学—评"一致性的要求.

赵晓燕、徐益苗

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南京市科利华中学 江苏南京 210009

概念整体性 生命本质理解 单元复习 初中生物学

2021年江苏省教育科研"十四五"重点规划课题2024年江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目

JS/2021/ZX0805-05708JS/2024/05/36

2024

中学生物学
南京师范大学

中学生物学

影响因子：0.127
ISSN：1003-7586
年,卷(期)：2024.(7)