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试论生物学学科"惰性知识"现象的成因和对策
试论生物学学科"惰性知识"现象的成因和对策
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中文摘要:
惰性知识是指无法进行有效迁移、灵活运用的知识,仅局限于对知识的表面理解,而不能促进个人素养的发展.本文分析了惰性知识现象的知识论根源,提出以素养为导向的知识教学实践路径,并进行举例说明,旨在发展学生的学科核心素养.
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作者:
张大海、施倩
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作者单位:
江苏省清浦中学 江苏淮安 223002
关键词:
惰性知识
生物学学科
知识教学
基金:
江苏省教育科学"十四五"规划2021年度题课
项目编号:
D/2021/02/323
出版年:
2024
中学生物学
南京师范大学
中学生物学
影响因子:
0.127
ISSN:
1003-7586
年,卷(期):
2024.
(7)